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        建筑联盟建筑学院  (伦敦A.A建筑联盟学院)             
        the architectural association school of architectural

建筑联盟（AA）建筑学院已有150年历史，但是至尽她的教学宗旨依旧相同，开启引导各个阶层在建筑教育及实务上的公开评论。
学院位于伦敦市中心，拥有500多位来自世界60个不同国家的学生及约150位教职及技术工作人员。所有课程分为两大项：授予AA学士文凭的大学部教学课程；以及授予建筑硕士，哲学硕士，博士学位的研究所课程。除此之外，在环境保护及专业训练的课程上也会有一些基础课程及非全日的研究所课程来加以辅助。
 
大学部课程
AA文凭的课程包含了第一年，中级学校（第二年及第三年），以及文凭学校（第四年及第五年），课程是以学分来运做，允许建筑及教育不同的思想需求。学生的作品通过辩论，评审委员会等方式对外公开谈论。设计为主的学分课程会搭配普通学科、信息传达课程及技术课程来加以强化。普通学科与当代都市生活、建筑理论与实物与历史，及广泛的文件切磋与讨论。信息传达课程教授有关绘图、模型制做、数位影响及电子影象的技巧。技术课程则包括了建筑施工、结构、材料、环境科学及技术哲学。
 
基础课程
基础课程是开放给对建筑有兴趣且主动积极的学生。其中包括已修过建筑学、美术学、或工程学教育的学生，想转科系的学生及在建筑方面完全无经验的学生。本课程也提供了一个过渡时期，让学生在研究有关空间问题时，可以针对理论与实物方面，运用不同的策略方案来提出问题及进行实验，课程着重于教导如何运用不同的方法，利用细微的观察结果及研究资料，转变为实体的结构：从静态及平面的描述转变成动态，及含有时间层次的图表，或是或的图象界面。课程是以策划案为基础，再配合一写特定的课题及技术为主的小练习、研讨会、及专题讨论会，定期的一对一个特别提供对学生与教师讨论有关他的设计作品、设计兴趣及理念。

第一年课程
五年制的第一年建筑课程提供学生对于本科系多方面的知识。来自教师及学生多方面的经验也提供了一个完整的基础教学技能用来表达设计概念。教学的目的是希望养成学生在学习过程中能自我启发，有时是一对一的个别指导课程，有时是全般一起上课。学生作品全年以非正式及正式的评图方式来监控。期末举行正式的评图，由第一年的教师及AA的系主任来评估学生的作品。
第一学期的五个学分提供学生对于同一主题但五种不同设计方法的学习机会。这些学分的相同之处在于关注逐渐在大尺度转变为方案的小尺度物件。例如：在研究造船过程及保存建筑物的课程时，Shin Egashira 及Lucy Tilley九以伦敦不稳定的都市人口流动量的构造为设计初步构想，逐渐的演变为期末设计的案子，以推测都市尺度中“过渡空间”的新类型。
 
中年级学院
第二年和第三年的中年纪课程主要是让学生准备通过AA中级课程的资格考试（RIBA/ARB 第一部分），并取得进入文凭学院的资格。连贯的学分制度提高多样话的课程，并介绍学生在不同的工作领域上所需要的专业建筑技能。在这个阶段设计方案是此课程的重点，而一般的基础、技术及沟通课程则提供格外发展的机会。第三年的学生必须完成一个技术性设计的论文，而此论文所需要的技术则由专业的工程顾问公司提供。
中年级的课程也提供10个选修学分让拥有不同兴趣的学生来选修。在Alex de Rijke，Philip marsh及Sadie Morgan所开的课程中，让学生考验从生活熟悉的档案记录，建立一种大量生产的构成要素的建筑方法论。而Clive Sall，Kim Collin 及Kevin Rowbotham 主要以“品牌留印”及“品牌景观”两个论点来研究，针对建筑地标转变为都市行销物的关系来探讨，象征全球性品派的特性。
 
文凭学院
文凭学院提供学生更多的机会加强建筑的技术与经验，提供多样化的课程及教学方式，鼓励学生勇于挑战传统的知识及技术并加强现有的技能。
Jean Michel Crettaz 和 Takuro Hoshino 主要研究内容在现今互相联系的社会中，寻求独立及隔离的概念，以及这些概念如何影响到建筑及都市为本质的认知，以伦敦及古巴的独特架构为范例。Kevin Rowbotham 及Cedric Price认为建筑互相的差异性逐渐减少的时候，需要以一个更新和更现代的角度来探讨新特定的架子黏糊对于当时建筑及社会空间的影响。Hensal，Grooteman及Bettman所领导的工作室在研究新的策略及方法，发展动力组织架构的都市建造物，远离都市与建筑设计在红人为的数量分裂情况。
 
研究所课程
研究所提供一年制的建筑硕士学位，哲学硕士学位及研究环境与能源，住宅与都市计划的历史与理论的博士学位。
研究所的设计课程提供建筑硕士班学生为期16个月的设计课（AA研究实验室），及即将迈入第二年为期12个月的景观设计及都市计划研究所课程。
 
环境，能源及永续设计课程
AA研究所的环境与能源课程提供全职的建筑硕士班学生，哲学硕士班学生及博士班学生有关永续环境设计的实物与理论课程。一年制的建筑硕士班课程主要在探索都会与个体建筑永续发展的观点，以及都市设计与建筑实物方面设定关键性的议题。本科成结合了环境设计研究调查与实际案子的训练，提供少量使用或不依赖”非再生能源“方面的设计知识与技能，并介绍设计过程启发想象力的环境准则。永续设计课程最主要经由研究理论与建筑样本来探讨其复杂度与相对性，同时配合环境成果评估技术与分析工具为辅助工具。学生的作品以团队合作的计划案为主。

住宅与都市计划
住宅与都市计划课程中主要定出能够对应当代都市自然景观变化的创新设计概念与策略。课程中经由各学科间的相互郑和与比较的饿观点，来探讨已开发及开发中国家在都市计划中建筑物，土地规划与设计发展的相互关系。研究所调查认为住宅是都市生活的主要元素，也是重新思考空间概念，密度以及新的生活与工作模式的重要因素。课程中也针对政治程序与创造都市地点及工作机会的关联性来探讨，因为随着政治活动的改变，都市及工作所在地也会随之而变。这些课程主要提供给从业建筑师，规划师及对于学术研究有兴趣的学者进修。
 
建筑学的历史与理论
建筑学的历史与理论课程主要帮助学生对于当代建筑学与争论有明确的认识。达成此目的的最佳方式是经由建筑实物思考及经历近来历史过程的现代主义论及转换论的交谈。此课程在探索现代主义的历史改观与现今呈现出来的现代主义风格。此课程并非是独立的研究课程，它试图使用广泛的分析架构来熟悉此问题：现代主义的历史在艺术学上提供了与建筑相比较的术语，并对此理论比喻为灯光使用法的心理分析学。
此课程是为了吸引不同知识北京及训练的学生，希望花一年的时间来反思自己作品的职业建筑师，想要专攻理论与历史方面的建筑系研究所学生，想要念博士班但觉的在研读更深入的研究工作之前应该与硕士课程先磨和的学生，以及想要对建筑，都市及空间概念拥有更详细了解的其他科系研究所学生，如：人文科学，社会科学及艺术学院的学生。因为此历史与理论研究课程是专为希望在更广的建筑领域工作的学生而设计的，如与建筑历史及理论相关的领域，或者是评论家等，如建筑新闻记者，展览馆员，建筑新闻出版业者及学术教学者等。这也反映出近年来人文科学与社会科学认定了建筑学与社交空间为研究当代文化的重要课程。
 
AA研究实验室（AA DRL）
AA设计研究实验室成立的目的在于结合参与者以集体研究的方式来进行及拓展建筑设计的外在与内在的资源，创造出新的空间组织方式来棉队今日社会复杂性的挑战。设计案子企图达到的研究目标是由坚固的理论基础及严格的评论方式所扶持。此课程最主要的用意在于维持建筑设计为一种卓越行政创造力的地位，以生气勃勃的方式呈现出突现的社会编列的空间组织形式。
AA设计研究实验室的饿课程是为期16个月的建筑研究所课程，完成可取得建筑硕士学位。此课程经由新颖且非传统的建筑与都市空间的设计计划案来发展先进的建筑技巧与知识。
AA设计研究实验室将设计案视为一种为传统的社交及困难关键关系的研究形式，并着重采用数据分析研究来引导建筑设计的所有要素。
设计课的案子以及相关的设计研讨会及专题讨论会，主要着重于对新的空间架构，新的社会组织形式，以及大型的都市环境的挑战。所有AA研究所实验室的设计案子都采取小组分工制作出一套计划书的方式，来商讨共同的主题及发展与分享设计的技巧，并借此利用于有转换性咨询基础的空间图表。
在过去的三年里，AA设计研究实验室将其设计与研究的重点放在诸如当代设计，都市规划及程序的重要课题上。在”企业旷野“这个计划中，试图将现今困难公司的工作环境做一广泛的分析，并成为这些以伦敦为基地的公司的计划方案，参与公司包括英日微软，奥雅纳工程组， M & C Saatchi广告公司。DEGW建筑室及Razorfish 美术指导。这项工作与AA设计研究所实验室对都市生活内部的持续调查工作有关，针对于大量连续及互相关联的工友土地扩散作为研究内容。去年AA设计研究实验室开始了一项名为“品牌空间TM”为期两年的设计案子，与日益成长的商业活动，产品导向及空间有关，今年此计划的第一个阶段是针对“细微的都市生活”的研究。在认为复杂切自动化的都市领域中，日益增加的个人化小型空间的运作。
 
景观与都市设计
长久以来，景观建筑与都市设计都被个别讨论。景观建筑师都将重点放在庭园设计上，而都市计划设计师总是强调整体设计的重要性以及各种形式的都市区域划分的效率。近几年，因为景观设计在都市计划演进的范畴扮演一个相当具有影响力的角色，因此设计师在此方面的比重有明显的转变。相对的，都市规划师也面临挑战先前规范的限制，试着发展复合式的方法来挑战过去的框架。
AA研究所的都市景观设计课程是为期12个月已设计课为主的课程，开放给已有在学术及专业方面合格的学生，在都市生活领域里对整和景观设计及技术进一步研究。此课程主要目的是在于拓展学生开阔的视野，并打破旧有的训练的界限，进而发展出新的思考模式与营运方式，以更宽广的角度来考虑各种问题，更进一步增进面向复杂系统的组织能力与协调能力。
过去两年中，此课程专注于泰晤士河边繁忙的经济，行政，基础结构，生态及物质生活的发展，这些环境要素都由多样的现世逻辑所制作并操纵。伦敦地区已显示出计划性的快速变型，并采用新的全球性系统。一写列的运做模型已被考察为具组织新的条理能力的中介物，已便于在全球普遍性的强烈逻辑里，融入区域计划性，空间性，及关键性的条件。

*在网上搜了N久才找到这么详细的对A.A的介绍,看过之后,更加坚定了我要去的信念,不管还要努力多少年才能走到那里,我也一定要去!!!